Варианты реализации темы:
Варианты реализации темы:
• Занятие «Здоровье — это здорово»
Оформление: бумажный «Цветик-семицветик», небольшие плакаты, содержащие высказывания о здоровье.
Этапы:
1) Подготовка: выполнение учащимися самостоятельно дома задания «Цветик-семицветик» (рабочая тетрадь, стр. 5).
2) Общая дискуссия «Цветик-семицветик» (рабочая тетрадь, стр. 5).
Педагог прикрепляет на демонстрационную доску «цветик-семицветик». Выясняется, сколько учащихся выбрали тот или иной «лепесток». Напротив каждого из «лепестков» записывается число выборов.
Во время дискуссии обсуждаются следующие вопросы:
— Какие «лепестки» оказались наиболее «популярными», почему?
— Какое место среди «лепестков» занимает здоровье? Чем можно объяснить такой выбор класса?
— Как здоровье может повлиять на другие факторы-«лепестки»? Зависят ли «богатство», «ум», «везение» и т. д. от «здоровья»?
В заключение дискуссии педагог предлагает учащимся объяснить — как они понимают высказывания о здоровье, приведенные в рабочей тетради (стр. 6). Дополнительно можно использовать заранее подготовленные плакатики с цитатами.
2) Обсуждение «От чего зависит наше здоровье».
Учащимся предлагается рассмотреть схему и прочитать текст на стр. 6. Следует выяснить — как подростки поняли суть понятий «наследственность», «условия жизни», «образ жизни». Для этого можно попросить подростков привести свои примеры, характеризующие эти факторы. Затем организуется обсуждение:
— Какой из факторов здоровья в наибольшей степени зависит от самого человека?
— Какой образ жизни можно считать «здоровым»? Какой образ жизни нельзя определить как здоровый?
— Как «образ жизни» может повлиять на наследственные свойства и качества человека?
(Важно привести примеры, показывающие, что даже серьезное врожденное нарушение может быть компенсировано за счет тренировок, правильного режима и т. д., а несоблюдение законов здоровья способно разрушить самый крепкий организм.)
— Как образ жизни может помочь человеку сохранить здоровье даже в суровых экологических условиях?
— Почему говорят «Здоровье человека — в его руках», согласны ли учащиеся с этим утверждением?
Более 800 000 книг и аудиокниг! 📚
Получи 2 месяца Литрес Подписки в подарок и наслаждайся неограниченным чтением
ПОЛУЧИТЬ ПОДАРОКЧитайте также
Варианты меню
Варианты меню В первую трапезу входят свежие и отварные фрукты. На обед – свежий салат, блюдо из отварной зелени, включающей шпинат, капусту, швейцарскую капусту или зеленую горчицу (зеленые овощи), а также желтые овощи (запеченные бататы, картофель, морковь, желтый
Методы реализации
Методы реализации Учитывая возрастные особенности школьников-подростков — их стремление к самостоятельности, самореализации, при работе программы могут быть использованы следующие методы:Ролевая игра базируется на изображении ее участниками определенных
Варианты реализации темы:
Варианты реализации темы: • Занятие «Здоровье — это здорово» Оформление: бумажный «Цветик-семицветик», небольшие плакаты, содержащие высказывания о здоровье.Этапы:1) Подготовка: выполнение учащимися самостоятельно дома задания «Цветик-семицветик» (рабочая тетрадь,
Варианты реализации темы:
Варианты реализации темы: • Занятие «Продукты разные нужны, блюда разные важны» Оформление: три стола, покрытых цветными скатертями — зеленой, желтой, красной; таблички с названиями различных продуктов (перечень на стр. 12 рабочей тетради), изображение «Белкового»,
ВАРИАНТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ТЕМЫ:
ВАРИАНТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ТЕМЫ: • Занятие «Режим питания» Этапы:Подготовка:Учащимся предлагается выполнить самостоятельно задание на стр. 24—25 — «варианты режима питания».1) Мини-лекцияПедагог или кто-то из учащихся предоставляет информацию о роли и значении режима
Варианты реализации темы
Варианты реализации темы • Занятие «Где и как мы едим» Оборудование: «меню», настоящая или имитационная посуда для игры «Кафе».Этапы:1) Работа в группахУчащимся предлагается распределиться по группам и выполнить задания на стр. 35, 36.После выполнения результаты
Варианты реализации темы:
Варианты реализации темы: • Занятие «Где можно сделать покупку» Оборудование: несколько вариантов упаковки от продуктов питания.Этапы:1) Обсуждение «Где можно сделать покупку» — стр. 41—42Учащимся предлагается ответить на вопросы:— Какие виды магазинов, торговые
Варианты реализации темы:
Варианты реализации темы: • Самостоятельная работа учащихся Педагог предлагает учащимся самостоятельно дома выполнить задания на
Варианты реализации темы:
Варианты реализации темы: • Занятие «Кулинарное путешествие» Оборудование: географическая картаЭтапы:1) Мини-лекцияПедагог в течение 10—15 минут рассказывает о том, чем и как отличаются кухни разных народов, почему возникают эти отличия.2) Задание «Пословицы»
Варианты реализации темы:
Варианты реализации темы: Материал этой темы основан на содержании учебной программы по истории за 5 и 6 класс (эпоха Средних веков) и может быть использован как во внеклассной работе, так и на уроке.Тема включает в себя несколько литературных отрывков, анализируя
Варианты реализации темы:
Варианты реализации темы: • Самостоятельная работа учащихся Педагог предлагает учащимся самостоятельно дома выполнить задания в рабочей тетради на
Варианты реализации темы:
Варианты реализации темы: • Самостоятельная работа учащихся Подростку предлагается дома самостоятельно выполнить задания на стр. 72—74 (посвященные кулинарной тематике в